|
|
|
|
|
|
|
大腦皮紋與天賦優勢
皮紋與大腦先天發展關係
- 面對激烈的競爭環境，家長和教育界都明白愈早讓孩子了解自己的天賦優勢，日後能建立卓越成就的機會愈大。問題是怎樣可以發掘天賦，知道天賦後又怎樣可以鍛煉成為長處，從而圓滿人生。
- 近年正向心理學(positive psychology)的研究發現，天賦一半來自遺傳，另外一半是早期的形成。遺傳是指我們的基因，而早期則指16歲前與外界和環境持續互動下，大腦突觸連結被強化和刺激變得越來越強。人們在16歲後，大腦雖然還會不斷發展和變化，可是相比16歲前的遺傳和家教環境刺激所帶來的影響，就顯得相對地少。
- 測試基因的方法有很多，但無論用何種基因測試，到目前為止，還沒有一項測試在速度和門檻上能優於皮紋測試。由於應用更容易，所以能被家長和教育界廣泛接受。
皮紋與大腦先天發展關係
- 人類指紋的形成時期，是在母親懷孕的13至19周，由外胚胎層慢慢發育而成，直至24周所有的紋線會發育完成，所以遺傳學家認為皮紋的形成排列是由遺傳基因所影響，而手指或腳趾上的皮紋脊紋數(TRC)，也由遺傳基因所決定。至於皮紋研究就認為，皮紋與人類的大腦先天發展和天賦有極大關係。
- 皮紋是不會變的。每一根手指的指紋都是獨一無二，右手的指紋也不會和左手的指紋完全相同。雖然指紋會隨著年齡增長而變大，卻不會因此有所改變。只要不是嚴重受傷，不傷及真皮層，指紋都會隨著傷口癒合而恢復原狀。由於皮紋有反映先天大腦發展的優缺，只要配合適當教養，自然有機會培養出具備自主學習習慣，正向情緒和勇於面對挑戰的良好性格特質。亦因為後天教育、環境、飲食生活習慣、甚至意外創傷都會影響大腦發展，故此皮紋不能成為終身成長的判斷、或當作「命理」、或以偏概全的推算應用，否則將導人迷信，製造不必要的宿命論。
天賦與優勢
正向心理學和多元智能發展的研究均發現：
1） 每個人擁有與眾不同的天賦才幹
2）每個人最大的成長空間在於其最強的優勢領域
什麼是優勢
正向心理學和多元智能發展的研究均發現：
1） 每個人擁有與眾不同的天賦才幹
2）每個人最大的成長空間在於其最強的優勢領域
什麼是優勢
- 天賦是屬於我們的潛能，它存在的現實意義是為了幫助我們建立優勢、達成目標，故此優勢是穩定的積極表現背後之能力。
- 這種積極表現只有某方面的熱情和潛力，並沒有廣泛被驗證的成果，那就不能說是具備了優勢。天賦是一種潛能，優勢是一種能力，天賦是冰山下的部分（無意識部份），優勢是冰山上的部分（顯性的表現能力）。
天賦 Х 投入(輸入知識 + 技能培養 + 堅毅鍛煉) = 優勢
- 要明白，決定我們在一個領域能否成為高手的關鍵，往往是天賦，因為知識和技能是所有人都可以學會和複製的。只有獨特的天賦是他人無法複製的。但同時，脫離了知識和技能，一個單一的天賦也沒法形成優勢。
- 天賦優勢發展報告讓人盡早知悉天賦，然後透過報告建議的教養方法去加強優勢的打造。愈能盡早在求學時期建立優勢，愈容易讓人建立自信和終身受用的優良自動化學習能力，以強化面對不同挑戰的解難能力。最終可以成為有能力創造圓滿幸福的人。
天賦優勢發展計劃的核心策略
無論是天賦優勢發展報告、認證大腦皮紋分析師--天賦優勢發展教練培訓課程、以及相關連的培訓計劃，目的都是讓家長、老師和相關專業服務提供者，透過以下步驟來讓啟發別人：
天賦優勢發展步驟：發現-結合-覺察-強化
無論是天賦優勢發展報告、認證大腦皮紋分析師--天賦優勢發展教練培訓課程、以及相關連的培訓計劃，目的都是讓家長、老師和相關專業服務提供者，透過以下步驟來讓啟發別人：
天賦優勢發展步驟：發現-結合-覺察-強化
- 第一步---發現
- 第二步---結合
- 第三步---覺察
- 第四步---強化
|
|
|